7ª y 8ª SESIÓN: COMPETICIÓN FINAL

Las dos últimas sesiones estuvieron dedicadas íntegramente a una competición. Los participantes han aprendido a jugar y, lo más importante, disfrutan jugando.

5ª y 6ª SESIÓN: APRENDEMOS A ANOTAR LA PARTIDA

Durante estas dos sesiones nos centramos, principalmente, en mejorar nuestro juego. Los alumn@s aprendieron a anotar las partidas que jugaban para poder analizar sus fallos y mejorar.

4ª SESIÓN: CONTINUAMOS CON LA ESTRATEGIAS. DEFENSAS.

En esta sesión empezamos a competir entre tod@s los participantes, cambiando de rival y de color de las piezas. Además, seguimos con las estrategias. En este caso con las principales defensas.

3ª SESIÓN: APRENDEMOS ESTRATEGIAS. APERTURAS.

A partir de esta sesión empezamos a utilizar estrategias para jugar. Conocimos los principales tipos de aperturas y practicamos con nuestros compañer@s, así como contra el ordenador.

2ª SESIÓN: CONTINUAMOS CON LA PARTE TEÓRICA Y BÚSQUEDA DE INFORMACIÓN

Durante la segunda sesión continuamos nuestra labor de búsqueda de información y elaboración de murales con todas las normas.

Además, ya empezamos a colocar y mover las diferentes piezas de manera correcta. También empezamos a jugar on-line, contra el ordenador. 

1ª SESIÓN: PRENTACIÓN DEL PROYECTO A LAS FAMILIAS Y PRIMERA TOMA DE CONTACTO

Pues bien, nuestras sesiones se han dividido en dos partes claramente diferenciadas. Las primeras cuatro sesiones alternamos la búsqueda de información con el inicio del juego. Para ello utilizamos materiales para hacer murales con las reglas, el movimiento de las piezas...

En esta primera sesión, una vez explicado el proyecto a las familias, nos pusimos a trabajar en nuestro gran objetivo: APRENDER A JUGAR AL AJEDREZ. Para ello hicimos reparto de tareas y toma de decisiones.

PRESENTACIÓN

Este año he tenido la suerte de tutorizar un grupo de 20 alumn@s de la localidad de Jódar. La sede la hemos tenido en el colegio Virgen de Fátima, pero los participantes han sido de 5º y 6º de los cuatro centros educativos del municipio.

¿Por qué un taller de ajedrez? 
Esa fue la pregunta que me hice cuando presenté este proyecto. Son muchos los estudios que demuestran la eficacia de trabajar el ajedrez en la escuela. Trabajar el ajedrez con los niñ@s es beneficioso para cualquiera de ellos, en especial para los niñ@s con AACC. Además de todo esto, recientemente, la Comisión de Educación del Congreso de los Diputados ha decidido “instar al Gobierno a implantar el programa Ajedrez en la Escuela en el sistema educativo español, de acuerdo con las recomendaciones del Parlamento Europeo”. Todo ello hace indicar que en un corto periodo de tiempo el ajedrez se incorporará como asignatura a la escuela.